有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎohào）绘画，想当美术家。然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。
两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tìdì），埋（máimán）怨命运对他们太不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dàodǎo）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！”
【训练目标】
1、速读练习，理清基本信息。
2、掌握记事类文章的阅读方法，理解要素、线索、顺序、表达方式等概念。
3、正确认识生活中的挫折，积累相关名句。
【训练过程】
一、速读课文，理清基本信息。
1、标题： 。文体：记 的 文。
2、叙述视角：第 人称。参与事件的人物：
3、本文所记的事件是：
4、本文告诉我们的道理是：（找原文回答） 。
5、积累字词：根据释义在下面括号里写出文中的词语，并在文中选择多音字的正确读音（在正确读音下画横线）。
【 】：名誉天下人都知道，形容非常有名。
【 】：具有特殊的、超乎于一般的表演艺术或手艺。
二、精读课文，完成下列练习。
(1)、知识储存与运用：
1、记叙的六要素是 、 、 和事件的 、 、 。有些要素不一定在每篇文章中都存在，比如本文就没有交代 和 。本文所记事件的起因是： 。
经过是：
结果是： 。
2、线索指的是叙事的脉络，起结构全文的作用。线索可以是人物，或者人物的见闻感受，或者人的感情变化；也可以是具体的事物，如一件珍贵的衬衫，风筝等等；也可以是时间或地点。本文以 为线索。
3、记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙等类别，按照事情发展的时间先后顺序来记叙属于 ，在一件事的发展过程中插入相关事情的记叙属于 ，在一件事已经结束后再回忆事情的起因和经过属于 ，在一件事的起因经过结果已经记叙完了以后再补充记叙跟那件事相关的事情属于 。本文的记叙顺序是 。
4、记叙文可以综合运用多种表达方式，以叙述、描写为主要表达方式，兼用议论和抒情，有时会有少量的说明。简要、概括地交代事实是 ，对人物、事物、自然景物和社会环境进行生动具体的描绘是 ，表达作者对人、事物，环境和事情等的感受，具有强烈的感情的是 。表达作者对人、事物、环境以及事件意义的观点、看法是 ，介绍事物的特点功用、说明事物的情况和道理来传播知识的是 。判断下列句子的表达方式：
A、想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。( )
B、两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tìdì），埋怨命运对他们太不公平。( )
C、说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。( )
D、老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！”( )
E、事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的.( )
（2）说话用词要恰当，选用词语要看上下文的意思，根据这个原则，文章划线处应填的词语是：（ ）
A、因为 B、所以 C、确实 D、果然
（3），当人或事物存在不同的情况的时候，我们可以画表格列出来，这样可以一目了然地看清两方面的区别。请从爱好、理想、不幸遭遇、新的追求、结果等方面列表比较两个孩子的人生道路，然后说说两个孩子战胜命运的经历给了你哪些启示。
答：表格如下：
从上表两个孩子的经历可以得到如下启示：
1、每个人的人生道路都会遇到挫折， 。
2、遇到挫折不能丧失信心，只要努力 。
3、生活的道路不止一条，条条大路通罗马，只要选择 。
三、积累正确看待挫折、把握命运的名句或典故。
1、当上帝对你关上了一扇门，必然会为你打开另一扇窗。
2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3、贝多芬失聪扼住《命运》的咽喉，司马迁受宫刑入狱写出《史记》。
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